孩子缺點一大堆怎麼辦？教練看見的不是「問題」，而是成長中的「狀態」

最近和家長聊天，內容不外乎是孩子。

爹娘看孩子，似乎總有數不完的缺點，好像這些缺點不改掉，未來就無法在社會上立足。

因為和孩子接觸久了，我慢慢了解到，除了個別差異之外，還有一些是這個年齡的孩子普遍會出現的狀態。

我刻意使用「狀態」這個詞，而不是「問題」。因為有些行為放在成年人身上或許是問題，但放在孩子身上，可能只是成長過程中的必經階段。

「你懂我意思嗎？」——聊天時的一個小發現

聊天的過程中，我發現一個有趣的現象：聊到孩子的種種不是時，「你懂我意思嗎？」這句話特別容易一再出現。

「你懂我意思嗎？」

「你懂我意思嗎？」

我心裡想，只要講的是國語，我其實都聽得懂。

所以這句話到底是在確認對方理解了，還是在強化自己的語氣？也許只是一種習慣，又或許，是一份「希望被理解」的心情在說話。畢竟帶孩子本來就不容易，有時候我們只是需要有人聽我們說說。

那天的話題，是孩子的種種不是。我聽懂了，我完全懂了——我懂孩子在爹娘眼裡有多麼不理想。

但接下來呢？有沒有想過該如何引導孩子？有沒有試著理解孩子為什麼會這樣？還是我們有時候，只是反覆訴說那些早已存在的缺點？

我試著提出一些不同的看法，希望能從另一個角度看看孩子。但幾乎每一個建議，都很快被否定了。我忽然明白，有時候我們聊孩子，並不是想找答案，只是想找一個認同而已。

同一件事，不同的人看，好壞就不一樣

其實，一個事件本身未必有絕對的好壞。

下雨，農夫很喜歡；快遞員可能很討厭。賣雨傘的人很開心；機車族卻巴不得天氣放晴。而我呢？我希望雨剛好下在水庫上方就好，有可能嗎？

同樣地，孩子來到這個世界上，集所有優點於一身，有可能嗎？

同樣的特質，換個時間、換個環境，價值完全不同

很多時候，我們看到的是孩子目前造成的困擾，卻忽略了同樣的特質，在不同的時間點、不同的環境裡，可能展現出完全不同的價值：

• 有些孩子愛問問題，讓大人覺得煩，但那可能是好奇心
• 有些孩子很有主見，讓大人覺得難管，但那可能是獨立思考的開始
• 有些孩子堅持己見，讓大人頭痛，但未來也可能成為面對困難時不輕易放棄的力量

只要不偏離大原則，不必急著貼標籤

只要不要偏離做人做事的大原則太遠，我覺得很多特質都不必急著貼上好或壞的標籤。

讓孩子保有好奇心、培養閱讀習慣、學會對自己負責、面對繁瑣的事情仍願意保持耐心、保持正向、不逃避問題——仔細想想，這些能力，很多大人未必都做得到吧！

當然，如果孩子的某些狀況已經持續影響到日常生活或學習，也建議尋求專業老師或醫師的意見，讓專業的人一起陪孩子看清楚。

你懂我意思嗎？

常見問題

孩子有很多缺點，是不是一定要趕快改掉？

不一定。有些行為是這個年齡孩子普遍會出現的成長狀態，而不是真正的問題。與其急著貼上「缺點」的標籤，不如先觀察這個特質出現的情境，以及孩子背後的原因，再決定怎麼引導。只要沒有偏離做人做事的大原則，很多特質在不同的時間與環境下，反而可能成為孩子的優勢。

孩子愛問問題、很有主見，是難管還是優點？

兩者都有可能，差別在於引導的方式。愛問問題通常是好奇心的展現，有主見則是獨立思考的開始。大人感到困擾的是「當下」，但若能給孩子適當的表達管道與界線，這些特質往往會成為日後學習與面對挑戰的重要力量。