孩子偽造星星換禮物，教練沒有戳破，而是這樣做

上課認真，下課可以領取一顆小星星，蒐集星星可以換小禮物喔！星星，對小孩來說，可能比糖果還重要呢。

其實比起蒐集星星本身，更重要的是孩子在過程中學到了什麼。就像我們一直相信的，
不是獎狀、不是排名，而是孩子親口說出「我做到了」的那個瞬間，才是最珍貴的收穫。

這幾年下來，偶爾會遇到孩子對這個機制感到好奇，來問我們一些問題。我們也很有經驗地跟孩子說，這樣的行為是不對的，就像如果有印鈔的技術，但做出來的是假鈔，還是不能拿假鈔去買東西。孩子理解後，我們會再鼓勵他認真上課，用正常的管道獲得星星，也會誇獎他願意誠實跟我們說。同時也會提醒孩子，乒乓島這邊都有上課紀錄，認真上的一堂課才會有一顆星星，所以認真上課，才是蒐集星星最快的方法！

星星換禮物這個活動，應該也做了五、六年了。最近，我們檢視了一下整個機制，也重新盤點了防偽的部分。

從自我檢討開始

從自我檢討開始想——星星本身的設計，是不是還有可以再優化的地方？統一規格會不會顯得太單調？想了想，決定在星星上加蓋印章，這樣既能維持趣味性，又能提升辨識度，讓整個機制更完整一點。

為什麼我們沒有選擇直接戳破

看到這邊，您也許會想，直接跟家長講清楚不就好了？或是把課程紀錄拿出來對一下不就一目了然了？何必這麼大費周章。

這裡也想跟大家分享，為什麼我們沒有選擇這麼直接的做法。

我們不是警察，不會把孩子當現行犯來抓；我們也不是法官或檢察官，孩子行為的對錯，我們不會直接下評論——家長有時候也未必清楚孩子做了什麼，搞不好還會覺得孩子很有頭腦呢。

我們是桌球老師、教練。廣義來說，我們也是教育者，只是沒修過教育學程，但基本的教育認知還是清楚的。也許各種方法都試過了，孩子還是依然故我，我們最後也只會找孩子聊聊——目的從來不是抓賊、也不是指責，而是想藉由這件事，讓孩子理解慾望、合法、規則這些概念，用他聽得懂的語言，慢慢溝通，進而讓他自己願意調整行為。

剝洋蔥式的溝通，比直搗核心更重要

我們自己小時候，應該也都曾做過一些不太好的事。有遇過直接戳破我們的老師，也有遇過願意單獨、用心跟我們聊聊的老師。

孩子的性格百百種，溝通的方法也百百種，說實話，很難說哪一種方式一定最能改變孩子不好的行為——而且行為即使當下改變了，會不會反而留下其他副作用？比如孩子學會的不是「這樣做不對」，而是「下次要做得更小心、更難被發現」？這反而不是我們想要的結果。

所以，我們會建議一層一層、像剝洋蔥般地慢慢溝通，不急著直搗核心。過程中持續觀察孩子有沒有一點一滴的微小改變，至少讓孩子感受到，我們出發點是善意的。

常見問題

發現孩子做了不誠實的行為，該直接當面拆穿嗎？

不一定建議這麼做。直接戳破雖然能立即解決眼前的問題，但也可能讓孩子學到的不是「這樣做不對」，而是「下次要做得更隱密」。比較建議先觀察、慢慢溝通，用孩子聽得懂的語言，引導他自己理解規則與誠信的意義，行為的改變才比較能持久。

孩子做錯事，一定要讓家長知道嗎？

視情況而定。孩子的行為對錯，教育者不需要急著扮演法官的角色去評斷或公開。如果透過溫和的溝通，孩子已經有所調整，有時候持續觀察、給孩子成長的空間，會比立刻上綱上線更有幫助。