教練懂得傾聽孩子的故事，桌球教學更有溫度

2025-09-26

以一位桌球教練而言，只教桌球技術，教久了會出現職業疲乏。大約25歲的島編曾經懷疑，自己是不是一直在做重複又機械的事情，難道要一直這樣下去? 但轉念一想，哪個工作不是如此？

重複不見得就代表機械，因為在重複中還有很多可以精進的空間。

再往深一層想，我的工作和別人相比，其實變化性很大，也充滿樂趣，因為我的教學對象是孩子，每一個孩子都不一樣，面對不同的學生，我得思考、得調整，嘗試用不同的方式教學。

在孩子身上看見桌球教學後的變化

孩子們天真可愛，有時候想想，這社會也許只剩孩子還能保有那份純真，跟大人相比，我更喜歡和孩子的相處與互動每當我看到學生的改變或成長，就覺得教球還是很有趣，這個改變不一定是球技上的進步，有時候只是他們因為我的一句話、我的一個態度，而開始對學習、對自我有不同的想法我發現，原來我的特質也能影響一個孩子。

桌球教練的另一面：成為孩子的傾聽者

還有那些桌球之外的交流，孩子們會跟我聊家庭、聊朋友、聊學校。有時候他們說到和爸媽、手足或同學相處上的摩擦，我就會聽著並試著給點建議，慢慢地，有些孩子甚至會把我當成一座橋，一個能幫助他們與家人或同學溝通的角色。而最讓我覺得這份工作不枯燥的原因，是因為每一個孩子，都是不同的個體。他們的個性、節奏、互動都不一樣，所以雖然我教的是同樣的技術，但教法與表達會不一樣，我會想，怎樣的方式對這個孩子才是剛剛好？怎樣引導才能讓他喜歡上學習的過程？這些思考與調整，讓我的教球不只是例行公事，而是一件有生命、有溫度的事。