玩球不是浪費！孩子學桌球的起點，就從「亂打」開始
👉 「亂打」是桌球進步的關鍵？乒乓島為什麼鼓勵孩子「玩球」?
在孩子學會贏球之前，他得先學會怎麼「玩」球，從遊戲中體驗比賽輸贏交錯的趣味。
島編大學時期曾教過一位國小中年級的學生，他從四年級開始，一對一上桌球課，練了兩年，進步不錯。到了六年級，帶著自信報名學校社團比賽，結果一上場卻輸得亂七八糟，讓我滿頭問號。當時教學經驗還不夠，搞不清楚怎麼回事。
我趕緊打電話給啟蒙教練，簡單說明情況。
他說：「因為你學生不會打變化球，他只會打你擋給他的標準球。你把旋轉、落點、節奏都弄得好好的，當然練球時看起來很穩。但臨場面對不規律的旋轉，他沒有反射神經，當然會慌。」
我驚訝地問：「沒學過球的孩子，會打變化球？」
教練笑了：「對啊，那些孩子沒經過正規訓練，出手角度東歪西扭，旋轉不穩，反而自然打出許多變化球。雖然失誤率高，但你學生沒接過這種球，自然接不住。」
我問：「那該怎麼辦？有學過球的，怎麼一直輸給沒學過的？」
教練說：「沒辦法，就讓他們一起亂打、一起玩。反射神經靠身體練，不是靠指令。多玩、多接、多嘗試。你學生有基本功，這塊補起來了，很快就能超越。」
所以在乒乓島的團體課結束後，只要有空桌，我們會安排孩子們互相「玩球」。有些家長看到孩子下課後「亂打」，難免擔心：「這樣真的有在練習嗎？會不會浪費時間？怎麼沒照教練教的做？」
但事實上，這種「亂打」才是孩子建立臨場反應、接應變化球能力的關鍵過程。因為這類球，連教練也模擬不出來！就像你現在要模仿寫出幼稚園時期的字體，恐怕也寫不出來了吧：）
還有一個好處：多數孩子對陌生同學會放不開。讓兩位不認識的孩子自由打球，剛開始可能尷尬、拘謹，不知道怎麼配合。但慢慢地，他們會開始發球、接球，甚至互相聊天，建立默契。從僵硬到熟悉，球技提升了，社交能力也不知不覺一起進步。
所以我們希望讓「接觸陌生」成為常態，變成一種生活習慣。
輸贏會過去，技巧會進步，但那些從遊戲中練出的反應能力與人際互動能力，才會成為孩子未來生活中真正受用的本事。
那你說，是不是該來乒乓島體驗看看了呢？
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